Innehållsförteckning:
Forskare hade 145 barn i åldrarna 3 till 6 år och deras vårdgivare genomgår årliga bedömningar av deras utveckling för i genomsnitt fyra år innan en skanning gjordes för att mäta sin hjärnvolym vid 10 års ålder. Forskarna fann att barn som bodde i fattigdom hade större sannolikhet att rapportera utvecklings- eller beteendemässiga problem och att barnen hade mindre volymer vit substans, kortikala grå substans och hippocampala och amygdala volymer - områden i hjärnan kopplade till minne, känslomässiga reaktioner och defensiv beteende. "Barn utsatta för fattigdom har sämre kognitiva resultat och skolprestanda och de har högre risk för antisocialt beteende och mentala störningar ", forskarna, ledd av Joan Luby, MD, skrev i studien. "I synnerhet har utvecklingsunderskott i samband med fattigdom upptäckts så tidigt som barn."
Det är oklart hur fattigdom påverkar hjärnan, Sandra Chapman, doktorand, neurovetenskaplig och grundare och chef för Centrum för hjärnhälsa hos University of Texas i Dallas sa att stressorerna som lever med fattigdom sannolikt spelar en roll. "Vi vet att i fattigdom finns mindre stimulans och mer isolerat spel, vilket dramatiskt påverkar ledningarna och även de fysiska dimensionerna hos en ungt barns hjärna, med negativa effekter på språk, lärande, uppmärksamhet och känslomässig reglering, säger Dr. Chapman. "Stressen av fattigdom, miljö, ekonomisk svårighet, familjestöd mm kan avleda uppmärksamheten bort från skolans och hjärnans betydelse att kunna fokusera, uppfinna, vara kreativ och planera."
Stressen av fattigdom kan också orsaka höga halter av stresshormonet kortisol för att nå hjärnan, sa Chapman. Detta kan förstöra hjärnceller och påverka hjärnans ledningar, vilket kan vara förödande för ungdomar och tonåringar.
"Sjunde och åttonde klassen är när hjärnan är särskilt grundad för att utveckla högre ordningens resonemang, vilket kommer att främja en persons framgång i att erhålla gymnasiet examensbevis, högskoleexamen och satte scenen för att förvärva meningsfull sysselsättning i ung vuxen ålder ", sa Chapman. Tonårshjärtan genomgår mer utvecklingsförändring under ungdomar än någon annan tid i vårt liv, förutom de två första månaderna av livet. "
Varför tidig intervention behövs
Av denna anledning kommer insatser för att hjälpa fattigdomssatta barn att övervinna Dessa underskott är avgörande, säger Chapman, eftersom tidigt ingripande kan hjälpa hjärnan att växa. "
" Den goda nyheten är att hjärnan är det mest anpassningsbara, repairable och trainable orgelet i kroppen ", sa hon. "Vi kan övervinna effekterna av fattigdom om rätt ingrepp tillämpas - oavsett livsstadiet."
Forskarna i Washington University fann att fattigdoms effekt på hjärnans utveckling var mildrad hos barn vars vårdgivare var vårdande och stödjande, vilket de säger erbjuder ett lovande mål för intervention. Chapman gick överens och tillade att det inte bara är vårdgivare, utan lärare som måste göra en strävan att nå ut till dessa riskfyllda barn.
"Utbildnings-och hemmiljöerna spelar en viktig roll i neuroengineering ungdomshjälan genom hur studenterna är lärde sig att lära sig och hur de uppmuntras att tänka ", sa hon. "Hjärnan förändras baserat på hur den används och studenter lärde sig i en mekanistisk rote-stil att lära fakta kommer att bygga en helt annan hjärna än de som är utbildade att abstrahera, syntetisera och ansluta och tillämpa mening till sin egen värld och annan förvärvad kunskap .”
Och med mer än 1 av 5 barn som lever i fattigdom, enligt studien, behövs interventioner som riktar sig till dessa barn mer än någonsin. "
" Att höja hjärnkraften hos intryckliga ungdomar är absolut nödvändigt för att främja de oberoende och kreativa sätten att lära sig så många längtan ", enligt Chapman. "Den ekonomiska framtiden för våra samhällen och vår nation är beroende av ökad innovation och resonemangskapacitet."
