Lärarskolans betyg bland deprimerade ungdomar är kopplade till beteendeproblem, inte deras depression, en ny studiefunn. Forskare granskade data från tusentals amerikanska tonåringar som spåras genom sina mellan- och gymnasieskolor och när de flyttade till tidig vuxen ålder.
Till skillnad från elever med depression hade de med beteendeproblem som uppmärksamhetsproblem, brottslighet eller substansminskning lägre GPA än andra. Studien fann också att delinquens och substansanvändning var förknippade med att få lägre utbildningsnivåer, medan depression inte var.
Studenter med två av dessa problem uppvisade vanligtvis lägre GPA och mindre grader än de med ett problem och vissa kombinationer av problem hade mer skadliga effekter än andra, enligt studien, som publicerades i decemberutgåvan av
Journal of Health and Social Behavior . Exempelvis förvärrade substansutbildningen de utbildningsrisker som är förknippade med depression, uppmärksamhet problem och brottslighet. Att ha depression ökade emellertid inte de utbildningsrisker som är förknippade med uppmärksamhetsproblem, brottslighet eller substansanvändning.
"Behandlingsproblem inklusive uppmärksamhetsproblem, brottslighet och substansanvändning är förknippade med minskad prestation, men depression är inte" Jane McLeod, en sociologiprofessor och associerad dekan vid Indiana University, i Bloomington, sa i en pressmeddelande. "Det finns visserligen deprimerade ungdomar som har problem i skolan, men det är troligt för att de också använder ämnen, engagerande i delinquenta aktiviteter eller uppmärksamhetsfrågor, "tillade hon.
" Det finns en ganska stor litteratur som länkar till fördjupning i gymnasiet för att minska akademisk prestation, "noterade McLeod. "Argumentet som vi gör i vår studie är vad som verkligen händer är att ungdomar som är deprimerade också har andra problem, och det är de andra problemen som påverkar deras prestation negativt." McLeod sa att resultaten tyder på att skolorna bör ompröva synsättet de tar till att hantera studenter med beteendemässiga problem. "
" Kanske borde de tänka på att flytta sig från straffande tillvägagångssätt mot metoder som syftar till att integrera dessa elever i skolsamhället, "föreslog hon.
