WEDNESDAY, 8 augusti 2012 (HealthDay News) - Eftersom mobila meddelanden har tagit bort, har också en förkortad form av textspecifik jargong, ett slags språklig stenografi som hjälper till att påskynda textningen fram och tillbaka.
Men en ny studie varnar för att den utbredda antagandet av textning bland så kallade tweens skulle kunna undergräva deras grammatik färdigheter.
Orsaken härrör från resultaten av standardiserat språk testning och undersökningar utförda bland fler än 200 mellanskolestudenter som bor i centrala Pennsylvania.
Ju mer en ung tonåring omfamnade stenografi medan textning, desto fattigare använder de engelska på ett annat sätt än i text.
"Jag borde först påpeka att detta är korrelationellt, inte orsakssamband, "stressad studie medförfattare S. Shyam Sundar, medordförande o f Media Effects Research Laboratory vid Pennsylvania State University. "Det betyder att medan vi ser en koppling mellan texting och grammatikproblem bland tonåringar, kan vi inte säga att man faktiskt orsakar den andra."
"Det är emellertid klart att i jämförelse med dem som skriver mycket lite, Vem som textat mycket gjorde mycket mer dåligt när det gällde deras offline grammatik färdigheter, sa Sundar. "[Detta] föreslår att barn som använder många ordanpassningar medan textning - säger" gr8 ", till exempel istället för" great "- kan inte byta tillräckligt tillbaka till korrekt grammatik och stavning när de inte textar". > Studien har nyligen dykt upp online i tidskriften
New Media & Society . "Tech-speak" innebär utelämnandet av icke-väsentliga bokstäver och användningen av dagens homofoner - kortare ord eller teckenljud -alikes.
Exempel är att ersätta ordet "din" med "ur" eller använda siffran "2" för ordet "to". Lingo använder också grossistförkortningar och akronymer, som den oerhört populära shorthanden "LOL", brukade förmedla "skrattar högt."
Forskargruppen utvärderade och pollade en grupp sjätte, sjunde och åttonde pojkar och tjejer mellan 10 och 14 år.
Förutom att testa grammatik färdigheter, frågade författarna tonåren att ange hur många texter de skickar och tar emot och för att diskutera sina åsikter om betydelsen av textning i allmänhet. Deltagarna specificerade också exakt hur många teknikspridningsanpassningar de använde eller mottog under de senaste tre textutbytena.
Ju mer en tween används som genvägar medan textning - både skickar och mottar - värre deras övergripande grammatikförmåga.
Inga könsskillnader hittades.
Slipshod-stämningsstrukturen medan textning - som tappningsperioder och kapitaliseringar - var inte kopplad till att göra liknande grammatiska misstag offline, observerades forskarna.
Författarna föreslår att tonåringar kanske vill efterlikna deras kamrater, hämtar genvägarna vänner och familjemedlemmar som redan använder och i sin tur tjänar som en förebild för sina vänner att göra detsamma.
"De är vana vid denna typ av teknikspråk eftersom de är imiterar, vilket är vanligt i denna gruppgrupp ", förklaras Sundar. "Barnen som fick ordanpassningar i deras textning brukade då använda dessa sammandrabbningar i sin egen textning, vilket i sin tur förutspådde sin egen grammatikföreställning."
"Vad föräldrar kan göra är att försöka inkubera den rätta användningen av grammatik i sina egna textmeddelanden till sina barn, vilket kan vara svårt att göra, eftersom mobilkommunikation har sin egen rytm där hastigheten är viktigare än noggrannhet, säger han. "Men om du skickar ditt barn ett textmeddelande med sådana grammatiska kompromisser, är chansen att de kommer att imitera det och bli oförmögen att byta tillbaka till ordentlig grammatik."
"Föräldrar kan också försöka ge sina barn de skillnad mellan denna typ av stenografi och skolsystemets förväntningar, "tillade Sundar. "Det här är regler för grammatik som finns i boken, och medan det inte finns något att säga hur språk kommer att utvecklas, medan de är i skolan är dessa regler inte särskilt förhandlingsbara. Så det är viktigt att de lär sig ordentlig grammatik."
Sam Gosling, en socialpsykolog vid University of Texas i Austin, sa att resultaten var förnuftiga.
"Som författarna noterar kan orsakssambandet mellan textning och grammatik inte upprättas i den här studien, eftersom det kan vara att tweens med fattigare grammatik färdigheter använder redan mer anpassningar i sina texter, säger han. "Jag skulle dock inte överraskas överallt om texting påverkar grammatik färdigheter." "Men det är viktigt att komma ihåg", säger Gosling, "det språket förändras alltid och har alltid varit delvis drivet av utvecklingen i teknik och kulturförändringar samhället som helhet. "
" Precis som det onödiga "du" i brittiska stavning av ord som "beteende" släpptes i amerikansk användning … är det ganska troligt att vissa av dessa textkonventioner efterhand filtreras till vardagligt språk, "sade Gosling. "Den sociala teknologins genomskinlighet som telefoner och Facebook - och den snabba överföringen av nya konventioner som de tillåter - betyder att förändringshastigheten ökar."
