VÄNDAGDAG, 4 januari 2012 (HealthDay News) - Kom ihåg de långa, glänsande, metalliska glidbrädorna? De verkade skrämmande branta, men du tog steget och whizzed nedåt. Därefter tacklade du apen, klättrade högre och högre och hängde vid knäna på toppen.
Lekplatser är mycket olika för dagens förskolor. Låga glidbrädor, säkrare plastklättrar och stakskyddade plattformar är avsedda för att förhindra skador. Men en preliminär studie tyder på ett oavsiktligt resultat: unenthused, mindre aktiva barn.
Plattformar leder till ingenstans, klättrare är korta och bilderna är långsamma. Utrustningen är lätt att behärska och barnen förlorar snart intresse, vårdgivare sa till forskare i en rad fokusgrupper.
Och med alltmer stillasittande barn och en förvärrad epidemi i barndomen, sa studieförfattarna att det är dags att börja balansera säkerhetsproblemen med Behovet av kraftfullt, stimulerande lek.
Leds av doktor Kristen Copeland, en biträdande professor i barnläkare vid Cincinnati Children's Hospital Medical Center. Studien omfattade 49 lokala vårdgivare, många erfarna, på 34 barnhem. Dessa omfattade innerstaden, förorterna, Head Start och Montessori, kyrka-anslutna, YMCA, arbetsplats- eller universitetstillhöriga och företag / för-vinstutrymmen. Fokusgrupper ägde rum mellan augusti 2006 och juni 2007.
I studien, som presenterades online den 4 januari och i februari-utgåvan av Pediatrics , beskrev leverantörerna hinder för hälsosam träning: tillståndslicensieringskoder och ekonomiska begränsningar som begränsar utrustningens val, skada oro och press för att få klasslärning över lektid, oavsett om det kommer från föräldrar eller lokala dagisberedskapsinitiativ.
"Vi blev förvånade över att föräldrarna - både låginkomst och övre inkomst - fokuserade på traditionella "akademiker" (bokstäver, siffror, färger) istället för utomhusspel, även för barn som är yngre än 3 år, säger Copeland. "Barn lär sig på lekplatsen - de lär sig om natur, väder och årstider, rörelse, begrepp av avstånd och hastighet, och orsak och effekt. De lär sig att förhandla och prata med sina kamrater. Och de lär sig grundläggande grovmotoriska färdigheter, som hur man kastar och tar en boll och hur man hoppa över. "
Och det är också fallet med tröga kroppar som gör tröga sinnen. "Forskning har visat att barn kan koncentrera sig och lära sig bättre efter korta perioder av kraftfull aktivitet", konstaterade Copeland.
Angela Mickalide, forskningschef och program för Safe Kids Worldwide, kallade den nya studien "tankeväckande" men sade Det saknade epidemiologisk information om skador som uppstår från lekparksutrustning. "Ett barn med traumatisk hjärnskada eller spricka kommer att bli ännu mindre aktiv," noterade hon.
Nästan 220 000 barn i åldern 14 år och under behandlades i akutavdelningar för skador på lekredskap 2009, enligt Safe Kids faktablad. Och hos barn i åldern 4 år och under, händer de flesta traumatiska hjärnskador på lekplatsen.
Mickalide sa att bland de farligaste för småbarn är "gamla lekplatser med glidningar på snedställningar över 45 grader, klättrare som är 8 eller 10 fot av marken och abenbarna mycket högre än barnen bör vara på men utan en mjuk yta nedanför. "
Säkerhetsåtgärder som minskande utrustningshöjd och användning av skyddande ytor som strimlad gummi och träflis i" fallzoner "har markant minskat skada risken, liksom de statliga lagar som kräver överensstämmelse med säkerhetsriktlinjerna, enligt Safe Kids.
Det är inte alltid utrustningsdesignen i fråga. Andra faktorer kan innefatta "olämpligt beteende på lekplatsen", sade Mickalide. "Spelar inte på mjuka ytor, så att barnen kan leka på utrustning som är avsedd för äldre barn. Spelar på utrustning som blir för varmt eller splittras eller skadas. Barn som inte är aktivt övervakade."
När det gäller utrustning, är mindre ofta mer, båda experterna har kommit överens om, och barn kan få lika mycket ut av att göra jumping jacks eller kasta en boll. "Running and playing games är både friska och roliga," sa Copeland.
